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音乐对人类有独特作用，与其他艺术形式一样，对人类发展和生存具有和语言一样的基本意义。通过音乐，儿童了解自己、他人和生活本身。最重要的是通过音乐，儿童可以更好地发展和保持想象力与创造力。说到学音乐，家长们往往想到的是学琴。可是对学龄前幼儿来说，复杂的乐理、枯燥的指法练习，经常让他们失去了对音乐的原本兴趣。现代音乐学习理论表明，音乐学习不等于乐器学习。在乐器学习之前，要有一个准备阶段，帮助孩子先"把音乐放到身体里"。
课 程 设 置 {舞蹈课、奥尔夫音乐课程 、奥尔夫音乐美劳综合课等}
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★奥尔夫音乐初级课程（ 0-3岁亲子音乐律动游戏课程 、美劳综合课程）
幼儿音乐学习的研究和实践表明，孩子从出生起就应该开展音乐活动。借鉴美国3岁以下婴幼儿音乐课程的形式，0-3岁班以奥尔夫音乐教学法为指导原理，参照多种国外婴幼儿音乐课模式，采用中、英文双语歌谣歌曲素材等
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课程目的
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课程主要内容
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· 为儿童提供丰富的音乐语言体验
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· 适合孩子聆听和吸收的节奏和音调联系
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· 帮助孩子建立对节奏和音调的美妙感觉
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· 发展其对语言和动作的记忆力；对身体部位的认识和感觉
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· 教授家长如何与孩子玩音乐游戏，共度快乐亲子时光
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· 触摸摆弄小型乐器和其他道具，通过其振动、音响等积累难得的学习经验
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· 感受音乐的流畅和内涵
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奥尔夫音乐I级---- 6个月到12个月的婴儿
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这个年龄段的孩子开始对周围环境的探索，我们要提供给他丰富的可探索的环境，声音的发生和停止，音乐风格的多样，律动的进行和静止，空间方位的转换都将是这一期课程设置的主线。所以，孩子们在这一期课程中将接触到带有休止的音乐，风格各异的音乐以及乐段区分明显的音乐，还将听到更多好听的中英文儿歌，并随音乐和妈妈一起游戏。我们也将在课堂上捕捉孩子对环境做出的回应以引导他更好地探索周围的世界。
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奥尔夫音乐II级----12个月到18个月的幼儿
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孩子在这个年龄阶段正处于语言和行走两项技能发展的初始阶段，因此我们应该给幼儿提供适当的环境刺激。在这一年龄段的音乐课程设置上，更多的是要引导孩子对周围的环境作出反应，感受音乐的高低、快慢、强弱等，孩子们将在课堂上接触到高低、快慢、强弱变化明显的的音乐和歌曲。
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奥尔夫音乐III级----18个月到24个月的幼儿
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这个年龄段正是幼儿模仿能力极强、刚刚开始学习社会交往的时期，但也是注意力集中时间短、喜欢到处跑的一个阶段，在这种情况下，教师安排了大量互动的音乐游戏，帮助幼儿更好的吸收音乐方面的各种元素，同时也会在孩子各种能力快速发展的时期安排促进其发展的游戏。
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奥尔夫音乐IV级----2岁到2岁半的幼儿
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· 孩子在这个年龄段自我意识开始发展，言语真正形成。因此比较好动、爱做事，交往能力增强。针对孩子的这些特点，我们为这一期的音乐亲子课设置了适合孩子发展需要的而又丰富有趣的课程。
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· 孩子们将在这一期的音乐课中欣赏到更多丰富多样、优美动听的音乐。
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· 在音乐游戏中锻炼他们的肢体协调能力、亲子协作能力及节奏感、乐段感应能力等。
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· 在活泼欢快的中英文歌曲中，感受乐句并丰富他们的语言能力。
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· 在专业的MUSIC
PLAY音乐教学活动中轻松感受多样的调式调性及音高节奏。
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奥尔夫音乐V级----2岁半到3岁的幼儿
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在这个阶段里，幼儿的理解能力有了大幅度的提高，我们的课程也开始侧重于乐理知识方面的学习，但我们只是把乐理知识变图画形象，为3岁时真正开始学习乐理知识作好准备工作。
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奥尔夫音乐、美劳综合课程：
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随着社会的变迁，如今3岁以下的孩子在上幼儿园之前往往缺乏足够的社会交往环境，造成社会性发展不足，幼儿入园难等问题。0-3岁亲子班针对这一问题，为孩子提供社会交往环境，由老师带领小朋友和看护人一起唱歌、讲故事、玩游戏、做手工，动脑动手，多感官刺激，轻松愉快地度过充实有趣的两小时，在帮助孩子的同时给看护人游戏的启发。同时也为您的宝宝将来入园做好准备。
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★ 3---4岁幼儿音乐兴趣滋养课程
把简单的节拍、节奏、乐段、乐句等乐理知识融入到音乐游戏中，并以图画的形式反映在纸面上，用肢体语言、游戏把听音乐和看音乐有机地结合起来。
★ 课程目标：
1、感受到音乐活动是一件快乐的事情
2、激发孩子感受力，探索对声音、休止、速度、音高的表现力
3、增加音乐认知部分，感受“线”和“间”的空间，逐渐了解乐谱的存在
★ 课程的主要内容:
1、以各种音乐唤起孩子的创造力、想象力，并通过声势、肢体动作以舞蹈的形式表现出来
2、游戏中即兴编唱、即兴律动，随着音乐的旋律与节奏，了解音乐结构与音色的变化
3、学习简单的五线谱概念及基本的节奏型和曲式
4、适当使用英文歌曲歌谣
5、欣赏中外世界名曲 6、儿童唱唐诗
★ 4-8岁儿童音乐能力发展课程（快乐琴童班）
课程主要是针对学琴前小朋友所需的基础音乐能力培训的课程。它包括音感能力训练,识谱能力训练,节奏能力训练,音乐欣赏能力训练等内容。透过生动活泼的童话故事主体，由浅入深加入视谱、节奏、音感、和声、欣赏、合奏、即兴等音乐元素，整个课程学习融入游戏中，使孩子开心而自然地为今后的系统乐器和声乐学习打好基础。此课程共5期，每期16堂课，每堂课60分钟
★ 课程目标:
1、视音乐为日常生活的一部分
2、倾听更广泛的曲目，学会用乐器、环境的及身体的音响来表达思想情绪
3、对音乐的要素（如音高、时值、响度）和音乐风格作出反应，描述音乐中的异同，为今后的系统乐器和声乐学习打好基础
★ 课程主要内容:
1、音感能力训练
2、识谱能力训练 3、节奏能力训练
4、儿童唱唐诗
5、器乐演奏训练 6、音乐欣赏能力训练等等
通过学习可以获得：
1、对音乐产生兴趣：教学游戏化，使孩子们在玩游戏中高高兴兴的学习音乐，并能充分表达其内的情感，在潜移默化中发现音乐与艺术的奥妙、感受到音乐的乐趣，从而开始对音乐产生兴趣。
2、粗知乐理知识：如认识钢琴键盘（大懒猫与七只小老鼠）五线谱（彩色音符宝宝），欣赏世界名曲等。
3、为今后学习各种乐器打下良好的基础：增加基本运动机能，增加大、小肌肉的发展，运动神经的协调性，提高动作控制力，增强注意力、律动、节奏感。
4、建立孩子的自信心与自尊心：在音乐活动中，孩子们有参与、共享的成就感。
5、循序渐进、结合儿童生理及心理的发展引发创造力：课程设置特别强调即兴创造能力、模仿能力及想象力的培养，这对于您的孩子一生将受用无穷。
6、学习与人相处：在合奏游戏、戏剧表演、集体舞活动中，学习与人交流、协作、遵守规则。既能听从指挥，又能在学习自己当指挥，让孩子们在互动中学习人际关系及礼仪。
7、生活充满乐趣：孩子们自然而然的将音乐的快乐会带到日常生活中，在平和的心境中成长，逐渐学会用音乐与艺术来舒解压力。
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（左）中国音乐家奥尔夫协会会长李妲娜
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（右）国际著名奥尔夫音乐培训教师索菲娅S0fia Lopez-Ibor教授、
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（左）中国音协奥尔夫专业委员会副秘书长陈
蓉（硕士）
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舞 蹈 课
授课采用的是北京舞蹈学院编写的“中国舞等级考试教材”是面向广大幼儿，儿童、少年及青年，推行国民素质教育的舞蹈课程。新版教材共十三级。1-3级课适用于4-7岁的幼儿；4—8级课是适用于7-13岁儿童；9-10级适用于12-15岁少年；11-13级课供14-18岁的青少年学习。从舞蹈基本功入手，让学员掌握中国舞，民族舞，现代舞蹈等多种舞蹈技巧，培养小学员的艺术修养，提高形体和气质表现力。
课程内容：中国民族、民间舞，现代舞等多种舞蹈技巧及软功、舞蹈组合、成品舞等并负责考级
执教老师：
赵老师
中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员、淄博市舞蹈家协会会员、毕业于山东师范大学学前教育系、具有奥尔夫音乐教育师资培训资格证书、幼儿园教师资格证、中国舞考级教师资格证、优秀指导教师奖、计算机等级证、普通话合格证等多项证书 。曾师从中国奥尔夫协会会长李妲娜老师学习奥尔夫教学法三年，同时得到了亲子教育专家陈淑宜、宋丹老师的悉心指导。从05年开始先后到北京参加了数期奥尔夫师资培训班，并参加了道格、沃尔夫冈、索菲亚等国外专家的课程学习。同时从事实践奥尔夫亲子课三年，在教学过程中不断提高教学水平，积累了丰富的教学经验，上课生动活泼，深受孩子们的喜欢。在艺术幼儿园从事音乐教研工作十余年，具有丰富的音乐舞蹈教学经验，编排的舞蹈《小百灵之歌》《同在蓝天下》《现代童谣》等在小百灵演出比赛均获创作表演一等奖等；06年编排的舞蹈获区优秀指导教师奖、07年编排的现代舞在淄博市舞蹈大赛中荣获金奖。并多次获优秀指导教师、先进工作者等称号。
孙老师 山东省舞蹈家协会会员、毕业于山东省济南幼儿师范、 具有山东省舞蹈考级教师资格证书、山东省艺术体操教师资格证书。在山东省少儿舞蹈单项比赛中，荣获省优秀指导教师奖。曾多年从事小百灵艺术编排，在小百灵成立十周年之际，荣获优秀编导奖；多年在小百灵演出比赛中所排的节目均获创作表演一等奖，并在中央电视台、山东电视台播放；为艺术团培养了许多人才，深受孩子们的喜欢。
李老师 中国音乐家协会奥尔夫专业委员会会员 毕业于山东师范 曾师从中国奥尔夫协会会长李妲娜老师学习奥尔夫教学法，同时得到了亲子教育专家宋丹老师的悉心指导。具有奥尔夫音乐教育师资培训资格证书、从事实践奥尔夫音乐亲子课、舞蹈课两年，在教学过程中不断提高教学水平，积累了丰富的教学经验，上课生动活泼，深受孩子门的喜欢。且有责任心、有爱心、热爱幼教事业。
乐器配备： 配有全套的奥尔夫乐器，包括中、高、低音木琴，中、高、低音钢片琴、钟琴、音块、音筒及多种小型打击乐器 等
招生对象：1-10岁的孩子 双休日上课 每班名额限制：10-15人 负责考级
咨询报名电话： 7537271（晚）
13355339621 13518646653
（左）中国奥尔夫亲子教育专家陈淑宜 （左）中国奥尔夫协会早期教育中心副主任、亲子教育专家宋丹
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